近年来，伴随国家对环境保护与治理的看重，与环保观念愈加深入人心，环境会计在国内的研究逐步兴起。环境会计是涉及企业可持续进步、企业活动与环境关系处置的一门有别于传统会计的新兴学科，同时也是会计革新进步的新方向。目前，国内对进步现代职业教育提出了专业设置要面向几个重点范围提高人才培养能力的需要，而其中一个重点范围即是生态文明建设。在这种背景下，高职会计专业作为一店面向企业服务且实践性非常强的学科，探索引入环境会计教学，不只能拓展专业对人才的能力培养，还能为环境会计的研究和体系建设提供实践方面的考证。
1、高职会计专业引入环境会计教学的意义
（一）适应新年代生态文明建设的需要
自人类文明进入工业社会以来，进步与环境保护就一直存在肯定的矛盾性。但伴随社会文明程度的提升，大家愈加意识到环境保护的重要程度，国内对于环境保护与治理的看重也达到了前所未有些高度。党的十九大提出要践行“绿水青山就是金山银山”的生态文明建设理念，国家于今年1月开始实行“洋垃圾进口禁令”，4月起开征环保税等，都彰显了新代对生态文明建设的看重。因此，在高职会计专业中引入环境会计教学，不止是适应新年代国内对生态文明建设的需要，也有益于培养会计从业职员的环保理念，进而推进企业在拓展企业活动时履行环保的职责。
（二）拓展会计人才的能力，为企业达成可持续进步提供支持
伴随现代化的推进，企业活动与环境保护和治理的关系愈加密切，如企业用水用电对环境承载力的影响，企业生产与废弃物（尤其是“三废”）的排放和处置，企业拓展有关活动需要先通过环评等等。可以说，企业要进步壮大、达成可持续进步与其履行环保职责的关系是较密切的，而环境会计可以在这方面有效地帮助企业处置好企业活动与环境保护和治理的?P系，甚至可以通过会计数据的比对与剖析为企业决策提供服务。因此，将环境会计引入高职会计专业的实践教学，不只能提高会计从业职员的能力，还能增强会计为企业可持续进步提供支持有哪些用途。
（三）为推进“一带一路”策略提供帮助
国家支持和鼓励中国企业，尤其是中小微型企业积极参与到“一带一路”的建设中来。目前，大部分“一带一路”沿线国家在进步中几乎都面临着一个一同的问题，即环境生态问题比较突出，这对于中国企业走出去来讲既是挑战也是机会。挑战在于，中国企业在进行对外投资、能源开发、基础设施建设等合作时需要处置好与当地环境保护的关系；机会在于，中国企业可以在环境治理方面与沿线国家拓展广泛合作，这其中环境会计在会计活动中的优势就比较明显了。因此，就高职会计专业的服务对象（以中小微型企业为重点）来讲，引入环境会计教学，不只能为中国企业参与“一带一路”建设提供更好的服务保障，还能提高高职会计专业的实用性。
2、高职会计专业引入环境会计教学的可行性和难题
目前，对环境会计的研究和应用，走在前沿的主如果英美等发达国家，他们不只对环境会计的研究起步较早，而且已将它运用到了教学当中（虽然仅限于理论教学）；而国内对于环境会计的研究还处于起步阶段，在教学应用方面更是空白。因此，要将环境会计引入高职会计教学所面临的困难是很大的，但更不是无路可循。
高职会计专业要引入环境会计教学可从三个方面找寻切入点：一是有英美等国的教学经验和教学模式可供借鉴；二是有有关的法律法规可供遵循，如环保法、环保税法中有关于会计活动的准则；三是环境会计存在于现实的会计活动中，可作为教学的依据，如会计本钱管理中有关于环境方面的本钱核算（如能耗、厂区绿化等），会计报表中有关于环保方面的信息披露。
当然，困难也非常明显。第一，缺少国内的理论支撑和教学借鉴。国内关于环境会计的关注是近年来才兴起的，尚处于起步阶段，因此不只理论方面的研究不足，也未拓展教学实践。第二，环境会计的体系构建是一个难点，尚未有任何国家打造起一套较健全的环境会计核算体系，而且国内关于环境会计的法规拟定和规范设计也存在空缺，在客观上致使了环境会计教学缺少相应的准则和标准。
3、高职会计专业引入环境会计教学的思路设计
环境会计虽然在理论研究和实践应用上还存在很多不足和难题，但将它引入高职会计专业进行教学是非常有意义的而且有章可循。现阶段，大家可从课程设置和教学改革方面入手对环境会计教学进行设计。
（一）引入英美环境会计理论，进行理论教学
鉴于国内对环境会计的理论研究还不成熟，而英美不只研究较早且开设了环境会计的内容教学还成效好，大家可考虑引入其教学成就，在高职会计专业教学中设置环境会计理论课程，对学生进行理论教育。目前，英美环境会计的理论教学内容主要分三个部分：环境会计概述、环境管理会计和环境财务会计，其中既有基本定义方面的理论又包括了操作层面的理论。应用其进行教学可有两个好处，一是可以帮助学生对环境会计有一个较明确的认识，二是能为学生提供常识储备在以后的工作中有机会指导实践，但在教学中需强调，各国国情不同，理论运用可借鉴不可以照搬。
（二）在现有些会计专业课程中对涉及环境会计方面的内容进行专题教学
这种教学模式主如果依托现有些专业课程，对涉及环境会计的有关常识进行强化。如在进行本钱会计的教学时，可选取适合的案例，就环境本钱的控制与管理进行一个专题讲坛；在讲授税法时，可结合国内现行的环保税法、资源税条例及有关事例进行环境税的专题教学；在拓展实训教学时可模拟环境会计场景（如企业环境会计信息披露）进行专题培训。这种教学的目的是帮助学生树立践行环保的意识，使其在以后的工作实践中，对涉及环境方面的会计信息统计和处置愈加准时、有效，从而帮助企业在处置与环保有关的问题时愈加主动。 （三）开设环境会计选修课，进行能力拓展教学
这种教学模式以现行高职会计教学体系为主，以开设环境会计教学为补充进行教学，重在提高学生的能力，增强其从事会计工作的竞争优势。开设环境会计选修课，需要依托学分制管理来进行，以学分制的方法增强教学的主动性，激起学生的学习兴趣。第二，选修课的内容设计应突出针对性，重在常识和能力的拓展。常识方面可进行研究综述教学，如国内外关于环境会计定义研究的综述；能力上以实践的具体问题进行教学，如本钱核算中什么是环境本钱，对其进行统计有哪些用途，财务报表中什么是环境信息披露，怎么样合理地运用这类信息增强会计管理的效能等等。
（四）深入推进校企合作，推进环境会计教学
学习的动力源自实践中的需要，学习的目的是为了更好地进行实践。高职教育的一大鲜明特征就是学用结合，而其中推进校企合作、达成工学结合的教学模式又是现阶段较好达成学用结合的有效路径。不同行业的企业有不一样的活动范围，不一样的生产经营管理模式，高职会计专业正好可借助这类不一样的特征拓展有特点的环境会计教学。如化工类企业与环境的关系处置重点在于生产能耗和“三废”的排放与治理，若与学校合作的企业是以这种企业居多，那样环境会计的教学就应在有关方面有所侧重，使环境会计的教学在实践中能更具备操作性，更符合企业实质，从而推进环境会计的教学。
（五）“教”“研”结合，促进环境会计的教学进步
高职会计专业要引入环境会计教学，是要与对环境会计的研究为基础的。上述提到的几个教学设计策略在付诸推行前，都需要对环境会计先进行相应的研究，才能做出有关的教学内容设计，且教学推行将来，还需要依据教学建议反馈和教学成就跟踪，继续加大对环境会计的理论研究、教学研究和实践研究，并当令调整教学的内容，才能使环境会计的教学更符合高职会计专业的进步需要。而在这个“教”“研”结合的?^程中，高职会计专业还能积累到肯定的实践经验和研究成就，为国内环境会计的规范设计和体系构建提供参考，为环境会计的学科建设作出贡献，从而进一步促进环境会计教学的进步。
